Центр Эрудит

Информация о Центре "Эрудит"

о Центре  одаренных детей «Эрудит»

1. Общие положения 

1.1. Настоящее Положение разработано на основе Закона РФ «Об образовании», Указа Президента РФ «О мерах государственной поддержки талантливой молодежи» №325 от 06.04.2006, а также Устава  гимназии №1592.  

1.2. Целью создания Центра одаренных детей «Эрудит» (в дальнейшем Центр) является проведение работы  с наиболее способными и одаренными детьми  в направлении их дальнейшего развития в различных предметных областях в интересах личности, общества и государства. 

 1.3. Основными принципами работы Центра являются: 

• построение единого образовательного процесса, в котором взаимодействуют основное и дополнительное образование; 

• использование учебных программ, позволяющих решать задачи подготовки  учащихся на повышенном уровне в области русского языка и языкознания; 

• индивидуализация и дифференциация обучения; 

• использование дистанционных форм обучения;  

• организация повышения квалификации педагогов на базе лаборатории филологического образования МИОО; 

• привлечение к преподаванию высококвалифицированных специалистов;  

• мотивация учителей и учащихся на достижение высоких результатов в олимпиадах, 

конкурсах, турнирах и т.д. по русскому языку. 

2. Цели и задачи Центра 

 2.1. Цели Центра:  

• проведение работы в рамках дополнительного образования с наиболее способными и одаренными детьми в в различных предметных областях в направлении их 

дальнейшего интеллектуального  развития ; 

• разработка научно-методического обеспечения работы с одаренными детьми; 

• обеспечение взаимодействия дополнительного и базового образования. 

 2.2. Задачи Центра поддержки одаренных детей в области русского языка и языкознания: 

• подготовка  учащихся к олимпиадам различного уровня (окружным, региональным, 

всероссийским, международным  и т.д.) 

• подготовка учащихся к филологическим турнирам (научно-образовательные и 

академические соревнования); 

• подготовка учащихся к творческим конкурсам («Шаг в будущее», «Первые шаги в науке», «Языкознание для всех»  и т.д.); 

• подготовка учащихся к интеллектуальным марафонам ;

• проведение занятий с учащимися школы и микрорайона, с учащимися округа; 

• организация сетевого взаимодействия школ по развитию одаренных детей в области 

 филологического образования; 

• организация постоянно действующего семинара по повышению квалификации учителей округа, работающих в классах с углубленным изучением русского языка по методике работы с одаренными учащимися; 

• выявление одаренных детей, показавших высокие результаты в ходе учебной и внеучебной деятельности; 

• формирование умения учиться как базисной способности саморазвития; 

• воспитание навыков общения; 

• обеспечение и сохранение душевного здоровья и эмоционального благополучия детей как необходимых условий успешности любой деятельности школьника; 

• психологическая поддержка одаренных детей с использованием рекомендаций для 

 педагогов по работе с одаренными детьми на разных возрастных этапах; 

• проведение научно-исследовательской работы с учащимися; 

• формирование общей культуры личности с использованием различных активных 

  педагогических технологий; 

• развитие учебно-методических связей с учебными заведениями города, с высшими 

учебными заведениями, научно-методическими структурами. 

 3. Основные виды деятельности Центра: 

Основными видами деятельности  являются: учебная, научно-исследовательская, 

организационно-педагогическая и методическая деятельность.  

 4. Структура Центра. 

 4.1 Центр является структурным подразделением  ГОУ гимназии №1592 . Директор ГОУ гимназии №1592 руководит деятельностью Центра в пределах полномочий, предусмотренных настоящим Положением. 

4.2. Работа Центра ведется по направлениям, определенным программой развития Центра. 

 4.3. Структура деятельности по работе с одаренными детьми представлена следующими 

направлениями: 

1. Организация подготовки окружной команды к участия в олимпиадах разного уровня. 

2. Методическое обеспечение работы по подготовке к олимпиадам разного уровня. 

3. Развитие учащихся образовательных учреждений округа в области филологии. 

4. Профессиональное развитие учителей округа в области работы с одаренными детьми. 

5. Работа с одаренными учащимися с ограниченными возможностями. 

 5. Организация образовательного процесса Центра

 5.1. В Центр  приглашаются учащиеся школ (5–11 классов) по представлению Методического центра Северного округа, учителя школ Северного округа, работающие по программам углубленного изучения русского языка. 

 5.2. Центр работает по планам и программам, утверждаемым Методическим центром СОУО г. Москвы. 

 5.3 Работа Центра включает: 

• индивидуальную  и групповую работу с учащимися; 

• работу с олимпиадными командами всех уровней; 

• работу со школьными учителями русского языка; 

• работу с тренерами олимпиадных команд различного уровня; 

• учебно-методическую деятельность по изучению методик работы с 

учащимися и учителями; 

• организацию занятий творческого развития,  индивидуальное консультирование учителей, 

родителей, руководителей школ и др.; 

• разработку дидактического материала. 

 5.4 Тематика научно-исследовательской работы определяется интересами учащихся и ресурсными возможностями Центра. 

5.5. Каждый учащийся выбирает индивидуальный образовательный маршрут на определенный этап времени. 

 5.6. В рамках учебного процесса проводятся интеллектуальные соревнования. 

 5.7. Коллективом Центра осуществляется научно-исследовательская, консультационная и научно- методическая работа, направленная на исследование особенностей проявления и развития одаренности, создание методического обеспечения, социально-психолого-педагогическую поддержку одаренных детей в области русского языка. 

 5.8. Психологической службой осуществляется психолого-педагогическое сопровождение работы Центра. 

 5. Структура управления ЦПОД 

 5.1. Управление Центра строится на принципах единоначалия и самоуправления. 

 5.2. Формой самоуправления является Методический совет ГОУ гимназии №1592  , который осуществляет общее руководство Центром поддержки одаренных 

детей, а также  утверждает программу его развития. 

 5.3. Непосредственное управление Центром осуществляет директор гимназии №1592. 

 6. Кадровое обеспечение 

 6.1. Кадровое обеспечение осуществляет руководитель директор гимназии №1592, привлекая к работе  ведущих специалистов в области  русского языка, преподавателей высших учебных заведений, Российской академии образования, учителей русского языка, психологов.  

 6.2. В кадровый состав Центра поддержки одаренных детей входят: 

• руководитель структурного подразделения; 

• педагоги-организаторы; 

• методисты. 

 6.3. В организации учебной и научно-исследовательской работы временные и постоянные сотрудники Центра придерживаются основных направлений, целей и задач его деятельности. 

 7. Финансовое обеспечение 

 Основным источником финансирования является бюджетное финансирование деятельности Центра поддержки одаренных детей.